隨著世界經(jīng)濟、科技的不斷發(fā)展，自主創(chuàng)新能力成為各國之間競爭角逐的制勝法寶。我國在十七大報告中明確提出了：“走中國特色自主創(chuàng)新道路，并將此上升到國家基本戰(zhàn)略地位，人才強國戰(zhàn)略就要求全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。”創(chuàng)新教育是指：“依據(jù)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展對人的要求，有目的地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教育。” 而創(chuàng)客教育是創(chuàng)新教育的重要方式。

創(chuàng)客教育于 2013 年在中國興起，隨著我國教育信息化的全面推進，創(chuàng)客教育受到人們越來越多的關(guān)注與青睞。2015 年，李克強總理訪問深圳柴火創(chuàng)客空間并在兩會工作報告中提到“創(chuàng)客”之后，在不到一年的時間里，“創(chuàng)客”在中國就得到了迅猛的發(fā)展，并受到社會各界的關(guān)注和熱議。“創(chuàng)客運動”的迅速蔓延很快影響到了社會各領(lǐng)域，首先波及到了高知群體的聚集地——高校，隨后在個別中小學興起。DaleDougherty 表示：“創(chuàng)客運動可以給現(xiàn)代教育帶來一些提升，甚至是一些顛覆性的變化。” 隨著創(chuàng)客教育的發(fā)展，在高校和基礎(chǔ)教育學校先后出現(xiàn)了創(chuàng)客空間、創(chuàng)客工作室、創(chuàng)客社團等。

我國“創(chuàng)客運動”與“創(chuàng)客教育”雖起步較晚，但在 2015 年發(fā)展勢頭強勁且呈井噴狀態(tài)。中小學創(chuàng)客教育其實就是對中小學生創(chuàng)造力的提升和發(fā)展，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主學習并創(chuàng)造，進而激發(fā)其創(chuàng)造的潛能與興趣。

目前我國創(chuàng)客教育都是針對高等教育提出的，對于中學的創(chuàng)新教育缺乏系統(tǒng)有效的整套創(chuàng)客基礎(chǔ)課程。無法適應學生年齡特點和個性發(fā)展的需要，造成學生出現(xiàn)基礎(chǔ)知識匱乏，創(chuàng)造力欠缺，動手能力偏弱的情況。

3D 打印技術(shù)是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用塑料、樹脂、粉末狀金屬、陶瓷等材料，以逐層疊加的方式進行打印，來構(gòu)造物體的一種快速成型技術(shù)。 因此，本論文以創(chuàng)客教育為基礎(chǔ)，以 3D打印課程中心把現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)客基礎(chǔ)課程整合，研究并開發(fā)出一套結(jié)合地方課程的特色中學 3D打印創(chuàng)客課程，為各學校的創(chuàng)客教育提供教學借鑒和參考。

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